为提升青年教师专业素养和教学能力，10月21日下午，省沙高化学组开展“名师引航”系列活动高二组青年教师展示课活动。本次活动由组长陈倩倩老师主持，特邀专家原太仓市化学学科教研员、江苏省高级教师吴建方老师莅临指导，全体化学组成员参与。

教学观摩

下午的同课异构精彩纷呈。两位老师教学设计思路和教学手段不同，互为补充、相得益彰。于子恬老师新意引课，以如何提高合成氨工厂产量为切入点，建立化学平衡概念，着力通过演示实验和理论分析的方法，帮助学生判断化学平衡移动的方向。于老师与学生互动，不断追问，促进学生深入理解浓度变化对化学平衡的影响，于细节处透露出“为真学而教”，发展学生高阶思维。

陈芷欣老师立足概念的意义建构，用学生已学习过的平衡常数与浓度商的相关概念作为引入，引出化学平衡移动的概念，之后以铬酸根与重铬酸根的可逆反应为例研讨浓度对于化学平衡的影响，分别从实验现象及理论分析的角度验证浓度对化学平衡的影响。陈老师课堂思路清晰完善，语言简洁凝练，教态大方自然，方法多样且有效，教学效果良好，同时讲练结合，注重学生对知识的巩固。

教学研讨

吴老师首先对两位教师的两节课进行了点评，肯定了两位教师对于本节课的充分准备，并提出了一些合理化的建议。接着，吴老师分析了《化学反应原理》模块的教学内容、教学建议及学习方法等方面，对化学素养中核心素养的培养方式提出建议。然后以电解水为例，剖析了素养导向的教学设计方案，真实情境的深度学习。整个讲座高屋建瓴，立意深远。

教师感言

徐琰老师：今天通过听课、评课、专家讲座等环节，使平时积累的理论经验再次凝练内化，结合本人的教学方法，在之后的教学中尝试构建以核心素养为导向的，丰富、灵动、有效的教学样态。不断提高课堂实效，以智慧启迪智慧，让思考真实发生。

仲维达老师：吴建方老师的指导令我心驰神往，使我领悟到化学教学应融入生活的点滴，以引导学生在日常中揭示化学的奥秘，让抽象的化学知识与实际生活更为贴近，以便学生能更容易、更深入地理解。同时，我也深刻认识到化学的讲解应当恰到好处，不必“面面俱到”，而是给予学生充足的思考空间，培养他们独立思考的能力。此外，在制作PPT时，凸显教学目标能帮助学生把握重点，而在课堂上应运用简洁、流畅和严谨的语言，这有助于控制上课节奏，给予学生充裕的思考时间，使他们能更好地消化和领会所学。吴建方老师的这些教诲对我未来的教学方式带来了积极的影响，我将致力于贴近生活，抓住重点，让学生有更多的自主学习空间，真正培养他们的学习能力和思考能力。

结语

吴老师的观点和建议，为在座的老师们提供了宝贵的教学参考，也激发了老师们对教材内容更深入的思考和探索。此次活动不仅激发了化学组教师们的教学热情，也为化学组的教学工作注入了新的活力和动力。